课程

9项清单.

• 数学

  在格雷斯，我们相信每个学生都有能力学习具有挑战性的数学. 格蕾丝的数学课程的目的是激发对数字的终身热爱和对数字的使用能力. 我们希望我们的学生体验数学是如何成为渴望发现模式的大脑的游乐场, 安排的形状, 数, 和分类. 我们寻求灌输深刻的计算能力，而不仅仅是操作知识, 相信数学是理解世界并以有意义的方式为世界做出贡献的重要工具. 低年级学生使用数学学习中心出版的《足球外围平台》学习数学. 数字角是一个时间建立流利的年级适当的操作和发展代数思维，通过预测不同的日历模式，每个月的模式. 数学课包括小组解决问题的组合, 使用视觉模型开发新策略, 并使用辅助工具来构建数学理解

• 语言艺术

  阅读是通过小组教学来教授和探索的. 学生们每天都学习解码策略, 学生讨论小组帮助学生发展口语表达能力. 学生们被教导在阅读和反思自己的书籍时使用各种理解策略, 以及共享文本, 加深他们的理解和元认知意识. 老师每天大声朗读给学生听，以增强他们的词汇量和理解能力，并培养他们对阅读的热爱. 以书面形式, 主要的重点是说明性写作, 当孩子们被教导如何有效和创造性地组织他们的想法时. 学生也教各种技巧，有效的写作和修改，因为他们撰写的叙述, 小说, 说明的, 以及描述性的体裁作品. 教授语法和相关的语言技能, 并通过学生编辑自己的写作得到强化. 草书技巧也被强调. 

• 社会研究

  二年级, 学生们学习美国的地理, 研究这个国家的不同地区, 以及最初居住在那里的土著居民. 通过刘易斯的探险，学生们也开始学习历史 & 克拉克和美国的西部扩张.  

  
  

  三年级, 学生通过综合课程学习地理和“纽约市人口”. 他们调查了这座城市的第一批居民, 印第安人, 以及他们的自然环境如何影响他们的住房, 食物, 服装, 和技术, 直到现在的移民. 我们调查了探索时代, 殖民时期, 美国革命, 移民浪潮和哈莱姆文艺复兴.

  
  四年级的课程侧重于古代文明, 这有助于孩子们了解他们所生活的世界. 全年的重点是提高阅读能力的活动, 写作, 以及课堂上的辩论.

• 外语

  第二语言教育在GCS准备年轻人成为文化敏感和交际能力在其他社会和文化在世界上, 更有效地与这个国家文化多样化的人民互动. 学生在三年级开始学习第二语言，他们可以选择法语或西班牙语, 继续学习这门语言直到八年级结束. 拉丁语教学从足球外围平台开始. GCS的语言课程充满了乐趣, 笑声, 歌曲, 食物, 多感官活动以及特定的语言习得练习.

• 艺术

  艺术系提供全面的艺术教育，包括视觉艺术课程, 跳舞, 音乐, 和戏剧. 艺术教师与班主任密切合作，确保课程的整合，以提高和丰富社会研究, 科学, 语言艺术, 还有数学课程. 紧密结合的课程使学生能够发展自我表达和创造能力, 从而为学生提供了学习鼓励个人思考的技能的机会.

• 科学

  科学教师设计了他们的课程，以进一步整合低年级社会研究课程. 在一年级， 动手实验和项目帮助学生开始发展一些科学方法技能, 比如做出预测, 记录观察结果, 分析结果并得出结论. 在二年级，学生 继续主要通过经验来学习科学知识. 课程以主要自然资源的研究为中心，并随着每一种资源的探索，分支到许多科学学科. 在三年级， 学生们在结对或小组合作的过程中继续探索自然世界，进行突出科学概念的实验. 学生专注于从课堂上的观察和结果中得出合乎逻辑的结论，并将其应用于更大的科学现象和发生在他们周围世界的关系. 在四年级的时候 科学课程鼓励学生提高观察能力, 记录和分析，同时被介绍到新的科学主题. 学生们能够扩大他们的生活知识, 物理和地球科学，磨练他们的科学调查技能. 

• 技术

  技术是学习的载体，也是交流理解的工具. 我们的科技项目经过精心设计，可以让学生安全地使用平板电脑和笔记本电脑来支持他们的课堂学习. 学生们学习打字和文字处理，并开始学习多媒体课程. 强调正确和诚实地使用电脑. 

• 宗教 & 道德

  GCS的宗教和伦理课程反映了学校的使命宣言:“通过对犹太教-基督教信仰的密切了解，培养积极的伦理意识。,辅以对其他宗教传统的同情意识. 其目的是鼓励对一般宗教的意义和培养精神生活的重要性的深刻尊重. 在三年级，学生们选修圣经课程，旨在对圣经的叙述有一个基本的了解, 尤其是创世纪和出埃及记, 并作为更深入研究希伯来圣经和新约的基础. 四年级圣经课程回顾并继续阅读希伯来圣经，并使学生熟悉犹太-基督教-穆斯林传统的基础故事.

• 体育课

  足球外围最靠谱的网站的体育课程是广泛而均衡的, 强调身体健康和健康生活方式的重要性, 还有公平竞争, 合作与友善. 学生从以教师为中心的参与和组织活动开始，并逐渐承担起准备活动的责任, 执行和审查自己的活动计划. 培养良好的体育精神是该计划的一个组成部分.